为积极响应全民阅读号召，落实学校关于过程性考核中融入“读书”作业的相关要求，并推进专业建设阅读书目推荐工作，教育学教研室于4月22日召开了全民阅读促进工作专题研讨会。
会上传达了学校关于期末过程性考核材料的最新要求。会议指出，在本学期期末各门课程的过程性考核中，需要有机融入“读书”相关元素，具体形式可包括但不限于设置一道与课程内容紧密结合的读书论述题、组织一次以专业经典著作为主题的研讨活动等，旨在引导学生“爱读书、读好书、善读书”，将阅读能力培养贯穿于日常教学评价之中。
全体教师结合学科特点与行业前沿，围绕专业建设与人才培养质量提升，开展了热烈的书目推荐讨论。经集体筛选与论证，会议初步从基础理论、学术前沿、实践创新等维度，遴选出一批具有代表性、经典性与适读性的专业书籍。最终确定向学生重点推荐不少于5本专业阅读书目。
会议还就如何以此次全民阅读促进工作为契机，进一步推动课程思政与专业阅读深度融合进行了交流。与会教师一致认为，将阅读要求纳入过程性考核，是落实立德树人根本任务、提升学生综合素养的有力举措。本次研讨会组织及时、内容务实，为教研室推进全民阅读促进工作明确了路径，也为期末教学考核改革奠定了基础。
（图文/陶宇 编辑/薄禄琪 审核/傅金兰）
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