按照“新起点新跨越解放思想大讨论”教研室活动计划，教育学教研室联合教师教育教研室于3月26日与4月2日连续两周开展研讨活动，参照专业认证专家的相关建议，就小学教育专业创新发展和课程体系建设问题进行深入讨论，形成了诸多共识。

在专业创新发展方面，升硕士点是小学教育专业必然和必须的发展途径；小学教育专业应该继续坚持培养跨学科小学教师，聚焦“语文+数学+科学（素养）”，其中科学学科方面，重点在于培养具有科学素养的师资，方便开展语文、数学科目的跨科学学科的教学；需要关注中面向中小学生的全国性竞赛活动名单，培养学生指导竞赛的素养；考虑开展面向中小学生的研学活动，给专业学生提供实践机会；考虑将师范类专业素养的抽测升格为面向每个学生的过关测试，可以与教育“三习”挂钩；考虑开展人工智能教育应用类的师资培训；

在课程体系建设方面，学科专业课程按照素养模块调整，分成4个模块：语文素养模块（18学分）、数学素养模块（18学分）、科学素养模块（12学分）和综合素养模块（8.5学分）；增加科研诚信教育课程，将学术训练课程改设为“科研诚信与学术训练”课程；在教师教育课程中，压缩心理学方向学分。

（文图/刘钊 编辑/王芮 审核/傅金兰）