为进一步加强教学过程管理，强化教学质量监控，促进优良教风、学风的形成，提高教育教学质量，11月22日下午，学前教育教研室全体教师在15312教室召开本学期期中听评课活动。老师们围绕教学改革、课程思政、学生互动、教学内容的科学性和丰富性、课堂教学产出等多个方面进行研讨。

参会老师在教研中，开诚布公、积极主动分享了教学开放周听课期间的收获与教学反思。就如何更好开展课程思政、更好开展学生专业教育，如何优化课堂教育教学质量等问题进行了深入的讨论。对于培养目标制定与论证方面进行了相关的探讨，主要对2022年4月，教育部等八部门印发的《新时代基础教育强师计划》进行了多维度交流，主要围绕提升教师能力素质、推动优质师资均衡、加强教师教育体系建设以及深化管理综合改革四个方面进行；在坚持师德为先、质量为重、突出重点和强化保障的原则基础上，提出了15条具体措施，以深化教师教育的创新发展，在这个问题上各位教师也进行了深入探讨，提出培养目标的制定要牢固稳抓政策方针，从而更好的推进教学工作；在课程体系上，也从多个方向进行了研讨，从通识教育、学科专业教育、职业发展、创新创业和集中实践“五位一体”的平台化课程体系进行整体研判，把需要修改的地方进行深入交流探讨，以求不断完善课程体系，必须科学制定与论证培养目标，确保课程体系与培养目标紧密相连，同时定期对课程体系进行评价与修改，以优化课程结构，提高教学效果。教研活动中，刘露露和景晓萌两位老师对教学开放周被听课程《学前教育学》《基础乐理》从教材处理、课程思政、课堂管理、学生互动、课件设计等方面进行全方位的反思与剖析。

通过听评课教研活动，老师们更加清晰的认识到在新文科背景下，深化本科课堂教学改革的紧迫性，为我们进一步全面深化课堂教学改革，创新教育理念，全面推进课程思政明确了方向、理清了思路。

                     供稿人：韩  茜

编辑人：王  芮

审核人：傅金兰