9月7日，我院邀请上海师范大学博士生导师董玉琦教授来校进行学术交流并作了一场题为《技术促进学习的境界与特征》的学术报告。

上午，董玉琦教授与教育技术专业的教师召开了一场座谈会，董教授从大教育、大专业的理念和视角对我院的专业发展提出了具有重要指导性的建议。他强调，要努力打通专业界限，每个教师要形成大教育、大专业的理念和意识，在教学和科研工作中，在不同专业的交界处发现和挖掘新的生长点；他认为，教育技术专业教师应该发挥自身优势，努力参与并优化教师培训工作，超越学校教育，走向企业和社会，开拓新的发展空间。最后，董教授以当前国际国内高等院校先进的教师教育思想和实践经验为指导，对新教师的专业发展进行了释疑解惑，并对新教师们如何有效提升专业水平和技能提供了积极的指导帮助。

下午的学术报告会上，院长何芳首先为董玉琦教授颁发了我校的特聘教授证书。接着董玉琦教授围绕“技术促进学习的境界与特征”展开了对基础教育信息化发展战略的反思，并介绍了TALIS的由来。他指出“深入课堂教学，促进学生发展”是关键所在。随后，他向师生们介绍了教育技术研究范式的演进，技术促进学习的三重境界以及学习技术（CTCL）目前的研究定位和聚焦问题。他说：CTCL的首创观念，即信息技术与教育的深度融合，要努力追求并实现学习文化、技术、学习内容和学习者的有机融合，特别强调促进学习者的认知、情感和意志的发展是教育技术的根本目标和价值所在。他还结合小学算术学习等的具体实例，要求教师做到对学习需求的精准分析，从而提高学生的学业水平。最后，董玉琦教授表示：作为一名教技人应有责任意识和职业精神，在清晰认识到自身位置的同时要明确方向，努力前行，要认识到技术应为教育学的发展服务。报告之后，围绕相关主题与部分教师和学生进行了热烈讨论。

此次学术交流活动为教育技术专业的发展指引了方向、明确了技术为教育发展的奋斗目标，并为该专业的教师们提供了一次很好的交流学习的机会。