枣庄学院教育技术与传播系
2009年毕业论文答辩实施方案
毕业论文（设计）是实现培养目标的重要环节，在培养学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究的基本训练、提高综合实践能力与素质等方面具有其他教学环节不可替代的作用，是教育与生产和社会实践相结合的重要体现，是培养学生创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。同时，毕业论文设计的质量也是衡量教学水平的重要依据。为做好2009年我系毕业生的论文答辩工作，特制订以下方案：
一、论文答辩领导小组
顾 问：李进京
组 长：徐 虹、焦爱民
二、论文答辩委员会
主 席：王保中
成 员：朱 梅、傅金兰、吴全会、高建凤、刘时坤、任海涛、刘贵宝、
赵英芳、刘 钊、安洪涛、姬广峰、任 锐、殷 霖
记 录：刘 青、殷 霖、朱海荣
场地准备：殷 霖
学生组织：刘 钊
三、答辩分组名单
答辩小组：傅金兰、姬光锋、赵英芳
学生名单：李赵强、王之豹、王汉新、宋霞霞、刘广凤、古忠彬、姜佳莹、
燕恩广、韩亚丽、高亚男、王 冉、张雪峰、王 微、谷宝山
答辩小组：高建凤、刘时坤、殷 霖
学生名单：黄 梅、霍建营、李 雷、高彦君、宋 艳、王洪涛、杜学允、
李以国、王会会、肖 莹、姚银华、孙希专、徐绍萍、宋法山
答辩小组：任海涛、刘 钊、任 锐
学生名单：李良燕、刘慧芳、牛占良、柏 震、陈秀仃、王 健、肖连书、
荆玉秀、刘 芳、乔志玲、孙 晴、徐 梅、杨芹芹、周 宏
答辩小组：刘贵宝、王保中、安洪涛
学生名单：鉴晓燕、秦凤丽、艾文斌、王瑞昌、王 栋、柏子朋、李小龙、
刘翠翠、吴 爽、刑万鹏、杨 浩、张海龙、朱信花
四、答辩程序
1.分组答辩
1) 答辩小组审阅论文。
2) 答辩开始，答辩小组组长介绍答辩组成员，并简要说明答辩要求。
3) 学生脱稿陈述，内容包括研究背景、选题意义、论文的主要内容、研究方法、论文的创新性成果或应用价值等方面，时间限定5分钟。
4) 答辩小组成员根据学生的陈述及论文本身提出3个以上问题。一般就论文的一些主要观点和论述的内容从检验真伪、探测能力、弥补不足等三个方面提问。
5) 学生在下一位同学陈述后回答提问，专业答辩小组成员针对论文提出指导性意见。答辩秘书认真记录。
6) 答辩组成员讨论并给出各自的打分。学生答辩后退场，由专业答辩小组从四个方面进行综合考核（论文陈述内容、报告过程、答辩和创新性），决定各学员综合成绩。同时由答辩小组完成该学员的答辩记录和评语。
7) 毕业论文最终成绩采用五级记分制，即：优秀、良好、中等、及格和不及格，成绩应呈正态分布，并以15%左右的比例向答辩委员会推荐优秀论文；成绩不合格必须修改或重写，直到合格为止，否则不予毕业。
2.优秀论文遴选
各小组推举的优秀论文须经答辩委员会共同审核确认。流程见附件：
五、毕业论文评分参考标准
1．优秀（90分以上）论文的参照标准：
（1）能正确理解国家有关方针、政策，综合运用所学基本理论与专业有关知识、技能。
（2）能密切联系实际；分析问题正确、全面，具有一定深度；对实际工作或学术研究有一定的现实意义。
（3）选题适当；观点明确，中心突出；论据充足，数据可靠；层次分明，逻辑清楚；文笔流畅，结构严谨。
（4）资料收集全面，能运用科学方法进行加工整理。
（5）答辩中回答问题正确，重点突出。
2．不合格论文的参照标准：
（1）国家的有关方针、政策缺乏理解或理论上有原则性错误，掌握基本理论与专业知识、技能差。
（2）选题不当；文章无中心，层次不清；主要论据失真或论据、论点、结论不一致；资料残缺不全或主要数据失真，加工整理较差。
（3）答辩中回答问题时多次远离提问要求或出现原则性错误，且经提示后不能更正。
（4）具有抄袭现象。
3．良好、合格的论文评分标准可参照上述标准确定。
六、对学生要求
1. 6.1日前交毕业论文打印稿3份，以备评阅。
2. 严格遵守各项规章制度，按时、按要求参加论文答辩。
3. 尊敬师长、团结协作，虚心接受指导教师及答辩委员会成的意见。不得当场询问答辩成绩。
4. 答辩后结合答辩教师修改意见，对论文进行定稿修改，随后连同任务书、开题报告、指导记录一同上交班主任，由系秘书存档备查。
枣庄学院教育技术与传播系
2009年5月25日
附件：优秀论文遴选流程
主持人：王保中
1. 答辩委员会顾问李进京院长致辞
2. 答辩委员会主席讲解答辩流程
3. 优秀论文答辩
a) 每人使用PPT陈述，时间为不超过5分钟；
b) 答辩委员会提问；
c) 在下位同学陈述之后，回答问题；
