枣庄学院心理与教育科学学院与理

2011年毕业论文答辩实施方案

毕业论文（设计）是实现培养目标的重要环节，在培养学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究的基本训练、提高综合实践能力与素质等方面具有其他教学环节不可替代的作用，是教育与生产和社会实践相结合的重要体现，是培养学生创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。同时，毕业论文设计的质量也是衡量教学水平的重要依据。为做好2011年我系毕业生的论文答辩工作，特制订以下方案：

一、论文答辩领导小组

顾  问：曹胜强

组  长：徐  虹、焦爱民

二、论文答辩委员会

主    席：陈庆鹏

副 主 席：朱梅、吴全会、任海涛

成    员：徐虹、焦爱民、陈庆朋、吴全会、傅金兰、高建凤、赵英芳、朱梅、焦晓玲、任海涛、刘贵宝、刘钊、任锐、殷霖、朱海荣、安洪涛、公长伟

记    录：傅金兰

场地准备：殷  霖

学生组织：郭传鑫、刘钊、徐文娟、殷  霖

三、答辩分组名单

答辩小组：朱梅、朱海荣、焦晓玲、徐文娟、刘钊

学生名单（15人）：任 茜、赵方伶、弋利洪、马秀凤、王延伟、税  君、钟  雪、赵守玉、刘  新、万莎莎、李映伟、代后军、崔欣欣、陈绍宁、王乐

答辩小组：赵英芳、徐虹、吴全会、公长伟、任  锐、殷霖

学生名单（13人）：叶国枝、刘俊波、陈康、张娇、刘素萍、谢婕、杨柳青、王帅科、陈文君、李兰、陈丽丽、季宁宁、生巧宁

答辩小组：傅金兰、陈庆朋、高建凤、任海涛、安洪涛、刘贵宝

学生名单（14人）：李文娟、张晶、刘冰、刘敏、季晓芹、班祥龙、刘晓、孙珊、狄轩康、王志军、吴颖、梁富程、傅文兴、胡严

四、答辩程序

1.分组答辩（2011年5月19日）

1)      答辩小组审阅论文。

2)      答辩开始，答辩小组组长介绍答辩组成员，并简要说明答辩要求。

3)      学生脱稿陈述，内容包括研究背景、选题意义、论文的主要内容、研究方法、论文的创新性成果或应用价值等方面，时间限定5分钟。

4)      答辩小组成员根据学生的陈述及论文本身提出3个以上问题。一般就论文的一些主要观点和论述的内容从检验真伪、探测能力、弥补不足等三个方面提问。

5)      学生在下一位同学陈述后回答提问，专业答辩小组成员针对论文提出指导性意见。答辩秘书认真记录。

6)      答辩组成员讨论并给出各自的打分。学生答辩后退场，由专业答辩小组从四个方面进行综合考核（论文陈述内容、报告过程、答辩和创新性），决定各学员综合成绩。同时由答辩小组完成该学员的答辩记录和评语。

7)      毕业论文最终成绩采用五级记分制，即：优秀、良好、中等、及格和不及格，成绩应呈正态分布，并以10%左右的比例向答辩委员会推荐优秀论文；成绩不合格必须修改或重写，直到合格为止，否则不予毕业。

2.优秀论文遴选（2011年5月19日）

    各小组推举的优秀论文须经答辩委员会共同审核确认。

五、毕业论文评分参考标准

1．优秀（90分以上）论文的参照标准：

（1）能正确理解国家有关方针、政策，综合运用所学基本理论与专业有关知识、技能。

（2）能密切联系实际；分析问题正确、全面，具有一定深度；对实际工作或学术研究有一定的现实意义。

（3）选题适当；观点明确，中心突出；论据充足，数据可靠；层次分明，逻辑清楚；文笔流畅，结构严谨。

（4）资料收集全面，能运用科学方法进行加工整理。

（5）答辩中回答问题正确，重点突出。

2．不合格论文的参照标准：

（1）国家的有关方针、政策缺乏理解或理论上有原则性错误，掌握基本理论与专业知识、技能差。

（2）选题不当；文章无中心，层次不清；主要论据失真或论据、论点、结论不一致；资料残缺不全或主要数据失真，加工整理较差。

（3）答辩中回答问题时多次远离提问要求或出现原则性错误，且经提示后不能更正。

（4）具有抄袭现象。

3．良好、合格的论文评分标准可参照上述标准确定。

六、对学生要求

1.      5.18日前交毕业论文打印稿4份，以备评阅。

2.      严格遵守各项规章制度，按时、按要求参加论文答辩。

3.      尊敬师长、团结协作，虚心接受指导教师及答辩委员会成的意见。不得当场询问答辩成绩。

4.      答辩后结合答辩教师修改意见，对论文进行定稿修改，随后连同任务书、开题报告、指导记录一同上交班主任，由系秘书存档备查。

枣庄学院心理与教育科学学院

                                                2011年5月15日