一、培养目标与基本规格

（一）培养目标：

本专业培养适应社会主义发展需求，德、智、体全面发展，具有良好的科学和人文素养，具有现代教育理念，系统掌握教育技术学基本知识，具备扎实的信息技术应用技能，能够在现代教育媒体环境下对教学过程和教学资源进行设计、开发、运用、管理和评价，能够从事对广播电视系统的支撑服务和电视节目制作的复合型、应用型专门人才。毕业生适宜到各级教育机构、各类大中学校和各企事业单位从事信息课程教学、校园网络开发管理、多媒体软件设计开发、教育电视节目制作、教育培训以及教育资源管理等工作；可以继续攻读教育技术学、信息技术科学、影视节目制作等相关学科的硕士研究生。

（二）培养规格

本专业学生主要学习现代教育技术的基本理论和基本技能，接受学习资源、学习过程的设计、开发、运用、管理和评价等方面的基本训练，掌握教育新技术应用方面的基本能力。

1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，愿为社会主义现代化建设服务，具有高尚的道德品质和强烈的社会责任感，具有团结协作和开拓创新精神，严谨治学、坚持理论联系实际。

2. 系统而扎实地掌握教育技术学的基本理论、基本知识及对教学系统的分析、设计、管理、评价的方法和技术；具备教学媒体运用和教学资源开发的基本能力。

3.掌握资料查询、文献检索及应用信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定技术设计，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术活动的能力

4. 熟练掌握一门外国语，能比较顺利地阅读本专业的外文书刊，并具有初步的听、说、写能力。

5. 能够按照教育电视节目编制的基本理论，制作电视节目。

6. 了解教育技术学的前沿和发展动态，具有较宽的知识面和较强的综合能力。

7. 为考取教育技术学和相关专业的硕士研究生打下良好基础。

8. 具有健康体魄，健全的人格和科学世界观，具有较全面的文化素养。

二、修业年限与毕业标准

本专业修读年限一般为4年。学生按教学计划修满本专业最低总学分160学分。其中公共必修课达到36学分，专业基础课19学分、专业必修课58学分、专业选修课14学分、公共选修课至少8学分，实践环节25学分，毕业设计（论文）答辩合格，且在德、体等方面达到学校规定的基本要求，方准予毕业。

三、授予学位

按教学计划要求修完所有课程并获得160学分，且达到枣庄学院授予学士学位的其它条件，授予教育学或理学学士学位。

四、专业主干课程及简介

14101 （14102） 高等数学（上、下） 102学时 6学分

内容提要：微积分；无穷级数；微分方程；线性代数。通过生动、活泼地掌握数学的思想和方法，培养学生逻辑清晰、思考慎密的特质、训练其全面考虑科学系统的头脑，使学生具有基本的抽象、量化能力、即基本的数学建模能力。该课程不仅为后继课程打下基础，更为培养具有竞争力的高科技人才提供素质保证。

14103　教育技术学导论　34学时　2学分

内容提要：教育技术的发展简史；我国教育技术的发展简史；教育技术与教育技术学；教育技术学的理论基础；教育系统设计；教学媒体开发和利用；以视听技术为基础的集体教学模式与方法；以计算机技术为基础的个别化教学模式与方法；以过程技术为基础的小组学习模式与方法；以网络、通讯技术为基础的远程教学模式与方法；教育开发研究的系统方法。通过教学，使学生掌握教育技术学的基本理论体系，以及研究与实践的领域，为后续专业课学习打好基础。

14108 计算机基础 102学时 4学分 内容提要：了解计算机的组成和基本原理；掌握一种操作系统的安装与使用；全面掌握办公软件的应用；了解互联网络，学会收发电子邮件，初步掌握利用网络浏览信息、搜集资料和利用网络进行学习的基本技能。了解计算机和网络安全的基本知识。该课程是对学生基本信息技术素养和能力的培养。

14105 C语言程序设计 95（57+38）学时 4学分 内容提要：算法；数据类型；逻辑运算；循环控制；数组；函数；指针；结构体与共用体；文件等。本课程重点在掌握一种计算机程序语言的使用及一般的程序设计方法，培养学生的编程基本技能，为学习其他相关课程，进行多媒体创作和网络建设打下编程基础.

14109　教育传播学 34学时 2学分

内容提要：教育传播；教育传播系统；教育传播过程和模式；教育传播信息和符号；教育传播通道和媒体；教育传播中的教师和学生；教育传播环境；教育传播效果；课堂教学传播实践；远距离教育传播实践；自学传播实践等。通过教学，使学生掌握教育传播学的基本结构和基本原理，能够运用教育传播理论与方法，分析和评价教育、教学过程，解决教育、教学中的问题。

14117 教学设计 72学时 4学分

内容提要：本课程内容共分十部分，前两部分介绍教学设计的有关概念及其理论基础；以后各部分分别从设置教学目标、分析学习任务、各种知识类型的教学过程，直到教学技术、教学媒体和教学环境，以及教学结果的测量与评价，对课堂教学全过程的教学设计的方法、步骤与有关的心理学依据，做了全面介绍。其特点是把心理学和教育学的思想理念渗透在教学设计的各个环节，所以，可以把本课程视为沟通学习论、教学论和教师的教学行为的一门新的师范特色课程。教学设计是教育教学理论和实践之间的桥梁，从宏观的教育设计到微观的课堂教学设计，以及多媒体课件制作和教育软件的开发等都离不开教学设计思想和方法的指导。

14104 摄影基础 51（34+17）学时 3学分

内容提要：摄影艺术课是教育技术专业技术基础课。不仅要使学生学会在各种条件下各种题材的拍摄，还能独立创作富有新意的作品，该课程主要学习摄影和艺术，胶卷和数码照相机，在黑白、彩色摄影，摄影构图、造型法则以及人像摄影、风光摄影、静物摄影、新闻摄影、生活摄影等知识，还需要学习相应的计算机图像处理及打印等技术。

14123 多媒体课件制作 72（36+36）学时 3学分

内容提要：本课程的教学内容分为三部分：基本理论部分、基本实践部分和课件开发部分。基本理论部分包括：CAI的基本原理、CAI软件的基本开发过程、CAI软件的评价与应用方法等；基本实践部分包括各类多媒体著作工具，重点讲解Authorware软件的使用；课件开发部分包括课件文字稿本、制作稿本的写作以及用Authorware制作多媒体CAI课件。第一部分作为基础理论性教学，第二部分和第三部分作为实践性教学。后者是本课程的重点，需用较多课时教学。通过教学，使学生掌握多媒体课件开发中的一些规律与基本原理，熟练使用Authorware软件，最终制作出自己的课件

14115(14116)电视节目编导与制作 222学时 9学分

课程简介：本课程主要介绍电视教材总论，编制电视教材的理论基础，电视教材编导，电视教材的制作、评价与运用。要求学生掌握电视教材编导的基本知识理论，电视教材稿本的写作技巧，初步具有电视教材制作的能力，了解电视教材评价与运用的基本方法。本课程为必修课，专业主干课。

14114 计算机网络技术基础 72（36+36）学时 3学分

内容提要：计算机网络基本概念；计算机网络的分类；网络通信基础知识；计算机网络拓扑结构；计算机网络层次模型，网络协议 ；计算机网络高层次应用（网络应用服务平台，电子邮政服务，WWW多媒体信息发布服务，文件传输与终端仿真服务，其他网络高层应用等）；教学局域网的组建技术；广域网接入技术；计算机网络安全与管理等。通过教学，使学生对计算机网络从整体上有一个清晰的了解，初步掌握以TCP/IP协议族为主的网络协议结构，培养在 TCP/IP协议工程和LAN上的实际工作能力。