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心理与教育科学学院简介

 

枣庄学院心理与教育科学学院暨教师教育学院,前身是2002年成立的教育技术系,2005年为适应系科发展调整为教育技术与传播系,2010年完成系科专业分流,2011年改系建院。学院现设有学前教育、心理学、小学教育三个本科专业和现代教育技术、学前教育两个专科专业,教育学科体系完整;各专业之间相互渗透、理论技术彼此支撑,充分凸显了大教育背景下文理兼备、学科交叉、注重综合素质和职业能力、培养应用型人才的学院特色。
   学院共有教职工34人,其中教授3人,副教授9人,博士4人,硕士24人。他们当中有全国优秀教师、富民兴鲁先进个人、国家教师科研基金先进个人、省级优秀教学成果奖获得者、市级学科带头人等。学院整合优势教学力量,组建了“教师教育系列课程”优秀教学团队;指导学生参加了三届“山东省师范类高校大学生从业技能大赛”,共取得了一等奖1名、二等奖3名、三等奖4名的优异成绩,并有一位教师获得了“优秀指导教师”称号;指导学生积极参加专业比赛,获得全国小学教育专业大学生儿童诗画创作比赛一等奖3项、二等奖3项、三等奖4项,获得全国小学教育专业大学生书法比赛三等奖3项,此外,两位指导教师获得全国小学教育专业大学生诗画创作比赛优秀指导老师荣誉称号。
   学院现有小学教育、心理学、教师教育、学前教育和心理健康教育5个教研室,以学前教育为核心的专业群被评为山东省高水平应用型立项建设专业群,《教育学》被评为校级重点学科,连续两年(2014年、2015年)被评为国家级科研项目“优秀组织单位”,2016年“儿童发展与教师教育实践研究”被评为枣庄学院优秀科研创新团队。现拥有专业实验室(中心)8个,仪器设备总价值340余万元,新建教学楼、实验楼,配套新上学前专业舞蹈房、钢琴琴房、声乐及指挥技巧实训室、感觉统合训练实验室、奥尔夫音乐教室、蒙台梭利教育实验室、幼儿园游戏与教学实训室、幼儿行为观察室,基础心理学实验室、脑与认知实验室、心理治疗与团辅实验室、箱庭治疗实验室,以及教师教育录播实验室、微格教室、多功能语音室、演播室等30余个实验室;另设有青少年心理健康教育研究所、心理健康教育中心。心理健康教育中心目前已成为学院服务地方、校际交流的一个重要窗口和亮点。

我院历来重视课程建设,先后建设有省级精品课程《心理学》、校级精品课程《网络教育应用》,以及校级优质课程《数据库基础与应用》、《现代教育技术》、《学前儿童家庭教育》,《行为矫正》、《教育学》、《心理测量学》、《大学生心理卫生》以及《多媒体写作与网页制作》等。

我院不断探索、积极开拓,采用多种途径提高教师的学历层次和业务水平,经过10年的努力,教师的业务素质明显提升。自升本以来,我院教师发表论文108篇,其中核心47篇、EI检索1篇;取得各类科研和教研项目38项,其中国家级教育科学规划课题1项,省级课题6项,市级课题7项,横向课题3项。目前已有4项成果通过市级及以上科技成果鉴定。

自学校升本以来,我院积极与省内外高校进行广泛的交流,以提升办学水平,推进教学建设和教学改革;并坚持“走出去、请进来”的方针,在特聘教授、专家讲学、联合举办高层次学历班等方面屡有突破。目前我院已经与北京师范大学、华东师范大学、南京师范大学、上海师范大学、山东师范大学、曲阜师范大学、鲁东大学、聊城大学、临沂大学等高校的对口院、系、部建立了良好的交流合作关系,聘请了北京师范大学、华东师范大学、南京师范大学、上海师范大学、山东师范大学的多位知名教授成为我院的特聘教授。自2005年以来,在学校统一部署下,进行了4次较大规模的培养方案修订,建立了科学的实践教学体系。

经过几年的努力,我院形成了良好的教风和学风,学生对基础理论知识和基本技能的掌握水平,以及实践能力与创新能力都得到了不断的提高与加强。在已毕业的4届本科毕业生中,共有96名同学考取硕士研究生;而在校生中已有160余人次取得了心理咨询师、公共营养师、高级育婴师、企业人力资源管理师、速录师、会计从业资格证等职业资格证书,为更好地就业拓宽了渠道、奠定了基础。

近几年,我院特别注重与中小学、幼儿园、电视台、医院等企事业单位的实习合作,引进先进的教育理念,不断根据社会的实际需求改进课程体系和实践教学环节。目前,我院已与枣庄市甜蜜幼儿园、枣庄市妇女儿童个活动中心、枣庄市阳光幼儿园、枣庄市第十五中学、枣庄市第四十一中学、枣庄市电视台、枣庄市市中区电视台、枣庄市立第二医院(心理诊所)等八家单位建立了实习、实践方面的实际合作关系,并取得了良好的合作效果。

同时,我院积极参与服务地方的工作与活动,与我市教育、卫生、司法、妇联、残联、税务、工商等多个系统建立了紧密地联系,经常为地方单位提供心理讲座、团体心理辅导、心理咨询师培训等多种辅导类、指导类服务,并有多名教师在这些单位中兼职心理辅导教师、专业指导教师等工作。另外,我院还承担了枣庄市政府的《“幸福枣庄”的建设——理念与政策研究》横向课题研究的监督、检查、协调、协作工作。在服务地方的过程中,我院教职员工的服务态度热情,服务质量优秀,获得了较高的社会评价与认同。

 

 




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